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新學期接到三位新生有類似的學習狀況：
1學過一段時間的鋼琴，但視譜的準確度不理想，
鍵盤與五線譜的關係模糊，視奏的能力上也受影響。
2觸鍵不佳，手型塌陷，最前端的第一指關節呈凹狀。
3彈奏時整隻手趴在鍵盤。
這三種狀況常常是初學者最容易發生的現象，
「美好的音樂」與「痛苦的學習」糾結在一起，
形成一個矛盾的音樂學習情結。
比較棘手的是，這些孩子才一年級，
如果沒有家長在旁陪伴回家幫忙督琴，
要將這些不良的習慣
重新修正與建立必須花費很多時間、與精神。
首先我將三位學生的時間加起來，再分成兩堂課，
讓學生能多見老師一次，多學一次，
這樣能加深印象並適時調整進度，
及攔阻錯誤的養成，
避免萬一練錯了，
練了一個禮拜後回課還是錯而且把錯誤練的更熟，
又要再重新修正就更難了的狀況。
三人的上課內容：
1重新認識五線譜、音符、拍子、指法等記號。
理想的標準：能一眼就立即反應出音高的位置。
記熟拍子的長度，會正確打拍子。
寫在音符上的數字是手指彈這個音的號碼，
不是ㄉㄛ、ㄖㄨㄟ、ㄇㄧ的意思。
2練習唱譜，能夠正確的唱譜並一邊打拍子有利於彈奏時的準確度。
口能正確唱譜，先讓大腦理解正確後，
再用雙手彈奏，音高與節拍的正確度可以大幅提昇。
3觸鍵練習，重新建立手型，手指如何觸鍵？
正確的觸鍵有很多細節，在此只提供幾個注意事項：
★ 手腕不低於鍵盤，也不能提高因為手會酸，
酸了就會不想練琴。
正確的位置是，以水平位置正擺在鍵盤上。
★一指保持自然放鬆的姿態。
★二到五指的指關節都應保持凸凸的，避免呈凹狀。
★手指的支撐力主要在第一關節和第三關節
的堅固性與承重能力。必須經過一定的訓練過程，
肌肉能力才能增長。
4前三項建立一段時間，有初步的概念後，將近入教材的進度。
接下來就可以各自上個別課嘍！
別忘了回家後的練習，
如果您的孩子不用父母叫就能自動練習，那真是要恭喜您擁有這麼勤快的孩子。
若能持之以恆，假以時日以我過去的經驗必有豐碩的成果等著我們領受。
但如果您的孩子不是這一類型的，請您要先做好心理準備，
要不就是不要要求太高；
要不就是從現在開始跟著老師的進度，
我們同心協力為孩子建立一個良好的學習態度與習慣，
循序漸進的成長，
讓孩子一輩子受用無窮。
1學過一段時間的鋼琴，但視譜的準確度不理想，
鍵盤與五線譜的關係模糊，視奏的能力上也受影響。
2觸鍵不佳，手型塌陷，最前端的第一指關節呈凹狀。
3彈奏時整隻手趴在鍵盤。
這三種狀況常常是初學者最容易發生的現象，
「美好的音樂」與「痛苦的學習」糾結在一起，
形成一個矛盾的音樂學習情結。
比較棘手的是，這些孩子才一年級，
如果沒有家長在旁陪伴回家幫忙督琴，
要將這些不良的習慣
重新修正與建立必須花費很多時間、與精神。
首先我將三位學生的時間加起來，再分成兩堂課，
讓學生能多見老師一次，多學一次，
這樣能加深印象並適時調整進度，
及攔阻錯誤的養成，
避免萬一練錯了，
練了一個禮拜後回課還是錯而且把錯誤練的更熟，
又要再重新修正就更難了的狀況。
三人的上課內容：
1重新認識五線譜、音符、拍子、指法等記號。
理想的標準：能一眼就立即反應出音高的位置。
記熟拍子的長度，會正確打拍子。
寫在音符上的數字是手指彈這個音的號碼，
不是ㄉㄛ、ㄖㄨㄟ、ㄇㄧ的意思。
2練習唱譜，能夠正確的唱譜並一邊打拍子有利於彈奏時的準確度。
口能正確唱譜，先讓大腦理解正確後，
再用雙手彈奏，音高與節拍的正確度可以大幅提昇。
3觸鍵練習，重新建立手型，手指如何觸鍵？
正確的觸鍵有很多細節，在此只提供幾個注意事項：
★ 手腕不低於鍵盤，也不能提高因為手會酸，
酸了就會不想練琴。
正確的位置是，以水平位置正擺在鍵盤上。
★一指保持自然放鬆的姿態。
★二到五指的指關節都應保持凸凸的，避免呈凹狀。
★手指的支撐力主要在第一關節和第三關節
的堅固性與承重能力。必須經過一定的訓練過程，
肌肉能力才能增長。
4前三項建立一段時間，有初步的概念後，將近入教材的進度。
接下來就可以各自上個別課嘍！
別忘了回家後的練習，
如果您的孩子不用父母叫就能自動練習，那真是要恭喜您擁有這麼勤快的孩子。
若能持之以恆，假以時日以我過去的經驗必有豐碩的成果等著我們領受。
但如果您的孩子不是這一類型的，請您要先做好心理準備，
要不就是不要要求太高；
要不就是從現在開始跟著老師的進度，
我們同心協力為孩子建立一個良好的學習態度與習慣，
循序漸進的成長，
讓孩子一輩子受用無窮。
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